小学科学“教—学—评”一体化教学策略在实验探究教学中的应用论文.docx

小学科学“教—学—评”一体化教学策略在实验探究教学中的应用论文

**摘要**

在小学科学教育中，“教—学—评”一体化教学策略已成为提升实验探究教学实效的重要路径。该策略通过将教学目标、学习过程与评价标准有机融合，能够有效激发学生的探究兴趣，深化科学思维，并促进教师教学行为的优化。然而，当前小学科学实验探究教学中仍存在目标模糊、过程脱节、评价单一等问题，制约了教学质量的提升。本文立足实践，从教学设计与学生参与两个维度剖析问题成因，并提出针对性改进策略，以期为小学科学“教—学—评”一体化教学提供参考。

**关键词**

小学科学；教—学—评一体化；实验探究；教学策略

---

**一、问题的提出**