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高中英语课堂互动中的教师反馈研究——基于课堂实例的会话分析

摘要：教师反馈作为重要的评价手段，对学生知识学习以及阅读理解具有重要作用。该研究以高中英语阅读优质课为例，采取会话分析理论，试图探讨教师反馈在学生语言知识学习和内容理解方面的使用情况。研究结果表明，不同类型的教师反馈针对学生语言知识学习和内容理解各有侧重；教师反馈可以促进学生语言知识学习和内容理解。本研究对高中英语教师灵活运用反馈以充分发挥其对学生英语学习的促进作用具有理论和实践意义。

关键词：教师反馈；语言知识学习；内容理解

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