苏教版小学五年级数学上册第三单元小数的意义和性质第1课时小数的意义（1）教学设计.docx

教学设计

主题名称

《第1节小数的意义（1）》

年级学科

五年级数学

教材版本

苏教版

教学内容分析

学生在初步认识一位小数的基础上,继续认识小数的意义。例1从已有经验切入,教学一位小数的含义,但学生对一位小数意义的体验还不够深刻,而且位数更多的小数尚未教学。因此,选择长度的改写继续教学小数,让学生在一位小数的基础上获得对小数的更多体验,初步形成小数的概念。

教学目标

1.使学生理解小数的意义。

2.结合具体情境教学小数的意义,让学生初步认识小数。

3.通过教学,提高学生学习小数的兴趣。

教学重难点

１.重点：理解小数的含义、小数与分数之间的关系。

２.难点：会用一位小数、两位小数