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基于任务驱动的高中语文批判性写作教学策略研究论文

**摘要**

在高中语文教育中，批判性写作能力是学生思维品质与语言表达能力的重要体现。当前，任务驱动教学法因其以学生为主体、以实践为导向的特点，为培养学生的批判性思维提供了新的路径。本研究聚焦于如何通过设计具有挑战性、开放性和情境性的写作任务，引导学生深入分析文本、社会现象，并形成独立见解。通过梳理现有教学策略的不足，结合具体教学案例，提出优化方案，旨在提升批判性写作教学的有效性，助力学生成为具备思辨能力与人文素养的新时代人才。

**关键词**

任务驱动；高中语文；批判性写作；教学策略；思维品质

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**一、引言**

语文教育不仅是语言技能