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大数据时代教育评价专业化何以可能：第四范式视角

【摘要】按照图灵奖获得者吉姆·格雷的划分，科学研究可分为四种范式，将理论、实验和计算仿真统一起来的数据密集型科学范式(eScience)，即为第四范式，其强调通过数据来发现并理解世界，为人类认知和科学研究提供了新方法和新视角，该范式与教育评价的结合必然会开创“数据密集型评价”，并将教育评价推向智能化阶段。第四范式将从本体论、认识论、价值论和方法论层面引发教育评价变革：丰富教育评价本体论，将教育评价视为嵌入式评价和多元化评价，打破单一类型评价观；重塑教育评价认识论，通过促进教育评价主体多元化，支持教育评价对象主