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存续与升级：教育水平、教育回报与城市居民幸福感变迁

【摘要】透过中国进入改革深化期以来教育结构与居民幸福观的深刻变迁，围绕教育的双重回报，使用中国综合社会调查2005、2010和2015年三期调查数据，探讨了教育水平影响城市居民幸福感的作用机制及其变迁过程。研究发现：(1)受“文凭贬值”的影响，教育对幸福感的正向作用有所“缩水”；(2)在教育影响幸福感的中介机制中，教育的非物质回报相较于物质回报对幸福感的影响力上升；(3)教育回报对幸福感的历时性效应具有明显的群体异质性：较低教育水平群体的教育回报仍然保持在物质领域，而较高教育水平群体的教育回报由物质领域向