高中二年级信息技术：机器学习角色模拟教学设计.docxVIP

高中二年级信息技术：机器学习角色模拟教学设计

一、教学背景

（一）学科与学段精准定位

本教学设计严格对标《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修模块四“人工智能初步”，专供高中二年级下学期使用。该学段学生已完成必修一《数据与计算》、必修二《信息系统与社会》的系统学习，熟练运用Python基本语法、掌握数据类型与控制结构，具备基础的描述统计学知识（均值、方差、数据分布），并在物理学科中接触过最小二乘法与线性拟合。然而机器学习算法因其高度的数学抽象与黑箱特性，成为本模块公认的认知壁垒。本设计精准捕捉“角色代入”这一具身认知杠杆，将算法内部博弈外显为社会性互动，在学科本质与认知水平之间架设通途。

（二）内容重构与教材二次开发

本课并非对教材章节的平移复述，而是基于人教版《人工智能初步》第三单元“机器学习与智能决策”进行的深度校本化重构。教材原内容侧重算法原理文本阐述与简单代码调用，本设计将其升级为项目式角色扮演工坊，以经典Iris鸢尾花分类为固定任务情境，完整覆盖监督学习的全生命周期：数据采集与清洗、特征选择与构造、模型选择与训练、性能评估与调优、部署推理与伦理审计。所有知识点均封装于角色职能卡与模拟道具中，实现“知识任务化、任务角色化、角色思维化”。

（三）课改理念深度融合

【非常重要】本设计以计算思维为绝对内核，通过角色职能分解实现问题分解、模式识别、抽象