一年级语文阅读理解教学计划实用指南.pdfVIP

一年级语文阅读理解教学计划

当6岁的孩子捧着语文书，用小手指着“天”字问“这个字像不

得阅读不难用图画当桥梁把陌生的文字变成可触摸的朋友第一单元找朋友图文对应游戏月目标建立文字图画的认知会用圈一圈找对应文字策略课例示范教秋天时先让孩子逛插图超市画里有蓝天大雁落叶谁能帮它们找到课文里的名字读一群大雁往南时带孩子用铅笔圈出大雁说

像蓝天？”时，我们就知道——阅读的种子，已经在他的眼睛里发

了芽。一年级的阅读理解教学，从来不是“教孩子读懂课文”，而是

“帮孩子爱上读课文，学会用自己的方式读课文”。基于2022版新

课标第一学段阅读目标，结合儿童“形象思维主导、注意力短、依

赖视觉符号”的认知特点，我设计了一套“从图像到文字、从感知到

表达”的阶梯式方案，核心只有一个：让阅读成为孩子“想做、爱做、

能做”的事。你帮大雁找到朋友啦游戏巩固做图文配对卡一面是小猫鱼的画一面是文字让孩子玩找朋友家庭任务和家长读小蜗牛用彩笔圈出蜗牛草莓对应的文字第二天带作品到班展示提示先认插图里的字比如小蜗牛先认蜗牛树别逼孩子认所有字避免挫败感第二单元打节拍培养朗读节奏感

一、指导思想：用“儿童的方式”学阅读

一年级的阅读，是“用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴读、用手画、

用