基于主题意义探究的初中八年级英语单元听说课教学设计——以“How do you make a banana milk shake”为例.docxVIP

基于主题意义探究的初中八年级英语单元听说课教学设计——以“Howdoyoumakeabananamilkshake?”为例

??一、教学背景深度分析

??（一）课标依据与核心素养指向

??本次教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的基本理念，以发展学生核心素养为根本宗旨。单元主题“Foodpreparationandcooking”属于“人与自我”和“人与社会”范畴下的“生活与学习”及“社会服务与人际沟通”主题群。本课时作为单元起始的听说综合课，旨在引导学生通过听说活动，理解并初步运用与食物制作相关的程序性语言，描述操作步骤。这直接对接语言能力中的“听”与“说”，通过获取、梳理、概括、整合信息，培养学生的信息处理能力；在探究“如何有序、安全、合作地完成一项生活任务”的过程中，渗透劳动教育、合作意识与逻辑思维（思维品质）；通过对比中西餐饮文化中简单的制作方式，初步引发文化感知（文化意识）；并通过创设真实任务，驱动学生自主学习、合作探究（学习能力）。

??（二）教材文本的多维解构与整合

??本课时教学内容源自人教版《Goforit!》八年级上册Unit8“Howdoyoumakeabananamilkshake?”SectionA的2a-2e部分。2a-2d为阶梯式听力训练，2e为基于听力内容的角色扮演对话练习。教材内容