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高中语文必修上册“参与家乡文化建设”知识清单

【单元定位】——核心概念与课标要求

▲★☆【核心素养导向】【重要】本知识清单服务于统编版高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活”中的第三个学习活动——“参与家乡文化建设”。该单元隶属于“当代文化参与”学习任务群，是高中语文课程中极具实践性与综合性的组成部分4。其核心要义在于引导学生从课堂走向社会，从文本研读走向文化实践，在真实的文化场景中学习语文、运用语文，最终指向“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养的落地生根24。

【基础】【概念辨析】“参与家乡文化建设”绝非简单的“提意见”或“搞活动”。它包含三个层层递进的维度：首先是“认知与理解”，即通过前两个活动（记录家乡的人和物、家乡文化生活现状调查）的铺垫，对家乡文化的内涵、价值、现状、问题有深入的认知5。其次是“反思与批判”，能够运用理性思维，从语文的视角审视家乡文化现象，发现真问题，剖析其背后的社会历史原因4。最后是“行动与建设”，在前两步的基础上，以负责任的态度和创造性的构想，提出具有建设性、可行性的文化发展建议或方案，并以恰当的方式（如建议书、提案、设计方案）呈现出来，真正成为家乡文化发展的参与者乃至推动者48。

【难点】“参与”是本单元的关键词。它要求学习者完成从“旁观者”到“当事者”的身份转换，从“消费者”到“建设者”的角