中学地理新课程内容要求的思维逻辑分析与启示.pdfVIP

教学研究2024年第19期

中学地理新课程内容要求的中学地理新课程内容要求的

思维逻辑分析与启示思维逻辑分析与启示**

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陈俊英刘清玉彭俊芳袁书琪

（1.福建教育学院,福建福州350001;2.福建师范大学,福建福州350007）

摘要：我国中学地理新课程标准的主体部分是内容要求，包括知识内容和能力要求。参照中学新课程方案，思

维素养在课程目标中的地位非常重要，地理课程综合思维的思维维度和层次尤为齐全。梳理分析地理课程内容要求

的知能结构，主要是划分地理思维的层次要求，还体现地理思维的逻辑要求。本文通过分析地理课程标准内容要求

内在的思维逻辑结构得出，中学地理新课程思维逻辑以综合分析为主，思维逻辑顺应内容要求。中学地理新课程思

维逻辑分析的启示有，要将分析和运用思维逻辑摆在地理课程教学的重要位置上，要构建与地理知识属性科学匹配

的地理思维逻辑，要在地理核心素养系统培