语文教学反思：梅花魂阅读与情感体验.pdfVIP

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整个教学过程，认为成功之处有以下两个方面：

一、借助阅读，感受文本。

教学中学生进行个性化阅读，让学生在读中主动用心的

感受课文内容，加深阅读理解和体验，在阅读中积极思

考并有所感悟，受到的熏陶，获得思想的，享受审

美的乐趣。对学生的阅读交流及时进行评价，在评价中对学

生的独特的感受和体验给予肯定和鼓励。通过评价激励学生

与同学、与、与文本进行更次的，鼓励学生继

续进行多角度的、有创意的阅读，从而循序渐进地培养了学

生探究性阅读和创造性阅读的阅读习惯。

通过阅读和交流使学生了解到课文以“梅花”为线索，讲述

了作者由梅花想到外祖父，透过吟诗落泪、珍爱梅图、不能

回国落泪、梅图、梅花手绢这五件事，感受到

身在异国的老华侨对梅花的喜爱，体会到这位华侨老人对祖

国深深的眷恋。

二、借助课件，补充资料。

在教学时，我充分利用多课件，适时地让学生欣赏梅花

的并朗读感悟与梅花有关的古诗词，学生在吟咏古

诗词中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。有

了这样的铺垫，学生在学习课文时从梅花的秉性来了解外祖

父的思乡情怀就水到渠成，学生从梅花