七年级道德与法治开学第一课德育综合实践微课设计与实施知识清单.docxVIP

七年级道德与法治开学第一课德育综合实践微课设计与实施知识清单

一、课程定位与核心素养导向

【基础】【课程背景】本课程为初中七年级道德与法治学科开学第一课，属于德育综合实践范畴，是在《义务教育课程方案（2022年版）》及新课标背景下，落实“首课思政负责制”与“大思政课”理念的创新微课。它不仅是假期生活的总结，更是新学期价值观塑造、行为习惯养成与学科素养启航的关键节点。课程以“如何又快又准地自我介绍”这一真实生活驱动性问题为核心，将德育要素融入学生的自我认知与表达实践中，实现从“说教式德育”向“体验式、探究式、建构式德育”的转型。

【重要】【核心素养培育目标】本微课旨在通过驱动性问题的解决，达成以下道德与法治学科核心素养的培育：

1.政治认同：通过自我介绍中融入对家乡、时代、国家的观察与联结，引导学生初步理解个人成长与国家发展的关系，增强作为中国人的底色与自豪感。例如，介绍自己的爱好时，可以提及对某项国家科技成就（如C919大飞机、人工智能发展）的关注与向往29。

2.道德修养：在介绍个人品格、特长及与他人的关系时，引导学生展现真诚、友善、尊重、责任等美德。通过“准”的要求，促使学生客观评价自我，避免夸大其词，培育诚实守信的基本道德准则。

3.健全人格：通过“又快又准”的挑战，帮助学生克服新环境中的紧张与焦虑，培养自信、开放、乐观向上的生活态度。重点引导学生正确认识自我（人贵