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高中化学项目式学习评价对学生创新思维培养的实践研究论文

**摘要**

在高中化学教育中，项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，不仅能够提升学生的学科核心素养，更能通过多元化的评价方式激发其创新思维。本文聚焦于高中化学项目式学习评价对学生创新思维培养的实践机制，通过概念阐述、实证分析等维度，探讨评价体系的构建与创新思维发展的内在关联。研究表明，科学合理的评价设计能够有效引导学生自主探究、批判性思考，并最终转化为创新实践能力。

**关键词**

高中化学；项目式学习；评价体系；创新思维；核心素养

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**一、概念阐述**

项目式学习（Project-BasedLearning,