小学四年级数学《小数的性质》核心素养导向教学设计(3).docx

小学四年级数学《小数的性质》核心素养导向教学设计

一、教材与课程基础分析

（一）【基础】教材地位与内容架构

本课是人教版义务教育教科书四年级下册第四单元《小数的意义和性质》中的第二节《小数的性质和大小比较》的第一课时（4.2.1）。该单元是学生系统学习小数的核心板块，起着承上启下的关键作用。承上，是建立在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”以及本单元第一课时“小数的意义”基础之上，学生已经知道了小数是十进制分数的另一种表现形式；启下，则是为后续学习小数的大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算以及小数的四则运算奠定坚实的逻辑基础。小数的性质揭示了小数的一个核