小学五年级数学《小数的意义与大小比较：基于计数单位的结构化教学》教案.docx

小学五年级数学《小数的意义与大小比较：基于计数单位的结构化教学》教案

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材分析

“小数大小的比较”是苏教版小学数学五年级上册第三单元《小数的意义和性质》中的核心内容。本单元是在学生初步认识了一位小数、初步理解了分数的意义之后进行教学的，它是数概念扩展的又一次飞跃。本课内容并非孤立的知识点，而是承前启后的关键环节。

承前：它直接依托于刚学过的小数的意义、小数的计数单位、数位顺序表以及小数的性质。学生对小数位值的理解深度，决定了本节课比较方法的掌握高度。教材例7通过“三角尺和练习本哪个贵些”的生活情境，引出0.6和0.48的大小比较，旨在激活学生已有的生活经验