1.1《亿以内数的认识》教案 2026秋新人教版数学四年级上册.docx

《亿以内数的认识》教学设计

学科

数学

年级

四年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题名称

亿以内数的认识

课时

第1课时

课前思考

学情诊断分析：学生熟练掌握万以内数，知道“10个一是十”，理解满十进一。存在难点：①缺少十万、百万等大数直观感知；②极易混淆计数单位和数位两个概念；③不理解“从右边起每四位一级”的分级规则；④难以理解自然数是无限的。教学中要充分借助计数器操作，通过动手拨珠突破认知难点。

教材分析：本课是人教版四上《万以上数的认识》起始课。学生已经掌握万以内数的认识与十进制规律。教材以北京市人口现实情境引出大数，借助计数器拨珠数数，依次认识十万、百万、千万、