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依托生成式人工智能建设思维型课堂的思维支架

前言

思维型课堂的核心目标之一是培养学生解决真实、复杂问题的能力。现有的教育理论指出，传统线性思维模式难以有效应对高度不确定性和非结构化情境。生成式人工智能通过其自然语言处理和逻辑推理能力，能够模拟真实世界的复杂系统，生成多维度的解决方案路径与反例论证。这一过程为生成式思维的培养提供了理论窗口。当学生在与AI的协作对话中，必须面对AI生成的多种观点、多种假设以及逻辑漏洞时，其自身的元认知能力、批判性判断力以及整合多元信息的能力将得到显著锻炼。相关理论认为，思维型课堂的建构路径在于利用AI作为思维脚手架，让学生在与AI的博弈与协作中，经历试错、反