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小学STEM课程建设方案

一、课程建设背景与总体目标

（一）建设背景

随着素质教育的深入推进，培养学生的创新思维、实践能力与跨学科素养已成为小学教育的核心方向。传统分科教学模式下，学科知识相对割裂，难以满足学生对真实世界问题的探究需求。STEM课程作为融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的跨学科教育模式，能够打破学科壁垒，引导学生在真实情境中运用多学科知识解决问题，契合小学生好奇心强、动手欲旺盛的认知特点。当前，国内多地已将STEM教育纳入小学教育体系，我校紧跟教育改革步伐，启动STEM课程建设，旨在弥补传统教学短板，为学生的全面发展奠定基础。

（二）总体目标

知识目标：帮助学生掌握基础的科学原理、技术操作方法、工程设计思路与数学应用逻辑，理解四大学科之间的内在联系，形成初步的跨学科知识体系。

能力目标：提升学生的动手实践能力、问题解决能力、创新思维能力与团队协作能力，让学生学会从发现问题到设计方案、动手制作再到测试改进的完整探究流程。

素养目标：培养学生的科学探究精神、工程思维意识与严谨求实的学习态度，激发学生对STEM领域的兴趣与好奇心，为未来的学习与职业发展埋下种子。

二、课程体系的整体构建

（一）模块化、分层化的课程内容设计

结合小学生的年龄特点与认知水平，将课程分为低段（1-2年级）、中段