高中语文高三一轮复习修辞精讲精练教学设计.docxVIP

高中语文高三一轮复习修辞精讲精练教学设计.docx

高中语文高三一轮复习修辞精讲精练教学设计

一、教学目标与考情定位

（一）【基础】精准掌握《考试大纲》规定的九种常见修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）的定义、构成要素及基本的表达范式14。这是构建语言赏析能力的基石，要求学生在阅读时能够快速、准确地从文本中辨识出各种修辞手法。

（二）【重要】深入理解并能够结合具体语境，分析修辞手法在特定文本中的表达效果。学生需超越“生动形象”等模板化表述，学会将效果分析与文本的内容、情感、主旨以及作者的写作风格紧密联系起来，实现“因文悟技，由技观情”28。

（三）【高频考点·难点】能够辨析易混修辞手法，如“比喻”与“比拟”、“借喻”与“借代”的本质区别，避免在判断环节失分178。同时，要能够识别文本中综合运用多种修辞手法的复合表达，并对其形成的综合表达效果进行分层解析。

（四）【热点】顺应新高考改革趋势，提升在具体情境中运用修辞进行表达的能力1。这包括但不限于在语言文字运用题中进行仿写、改写，以及在写作实践中自觉运用修辞来提升语言的表现力和感染力，实现从知识识记到素养运用的转化。

二、核心知识梳理与能力构建

（一）九种核心修辞手法全景图谱

1.比喻：本质在于“相似性”，用本质不同但有相似点的事物描摹另一事物。