大象版（新教材）小学五年级科学上册第一单元《3 滑轮》精品教案.docxVIP

3滑轮

课题

3滑轮

单元

第一单元

学科

科学

年级

五年级

教材分析

本课是第一单元第3课，是继杠杆之后的第二种简单机械，承接杠杆省力原理的探究方法，核心认识定滑轮、动滑轮的结构与工作特点，通过对照实验探究两类滑轮的省力、改变用力方向的规律。教材以工地起重滑轮情境导入，设计滑轮组装、定动滑轮对比实验、数据研讨、滑轮组拓展等活动，实现“结构认知—实验探究—规律对比—综合应用”的完整探究链条。本课延续控制变量的探究方法，帮助学生掌握滑轮机械原理，为后续复杂机械组合学习奠定基础。

教学目标

[科学观念]

1.知道滑轮分为定滑轮和动滑轮两类，掌握两类滑轮的结构特点；

2.理解定滑轮可以改变用力方向、不能省力，动滑轮可以省力、不能改变用力方向；

3.了解滑轮组结合两类滑轮优势，既能省力又能改变用力方向。

[科学思维]

通过定、动滑轮对照实验，对比拉力数据与用力方向，推理两类滑轮的工作规律，形成对比辨析、归纳总结的科学思维。

[探究实践]

完成定滑轮、动滑轮组装实验，规范使用弹簧测力计测量拉力，记录实验数据，自主对比分析两类滑轮的功能差异。

[态度责任]

1.规范组装器材、如实记录数据，养成严谨细致的实验习惯；

2.感知滑轮机械在工程、生活中的广泛应用，体会简单机械的实用价值；

3.学会结合场景合理选用滑轮装置，培养学以致用的科学意识。

重点

通过对照实验，总结定滑轮、动滑轮的省力特点