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小学高年级学生图书馆阅读体验与图书漂流活动实践论文

**摘要**

在小学高年级教育阶段，学生的阅读习惯与认知能力正处于关键发展期，图书馆作为重要的文化载体，其阅读体验质量直接影响学生的知识积累与情感陶冶。本文以“图书漂流”活动为切入点，探讨如何通过创新性的阅读实践提升高年级学生的图书馆使用率与阅读兴趣。研究发现，通过营造沉浸式阅读环境、建立互动性图书交换机制，能有效激发学生的自主阅读热情，并促进校园阅读文化的传播。

**关键词**

小学高年级；图书馆阅读；图书漂流；阅读体验；实践研究

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###**一、引言**

小学高年级学生正处于从依赖性学习向自主性学习过渡的关键期，他们的阅读需求不仅