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小学道德与法治议题式教学在培养学生问题解决能力的研究论文

**摘要**

小学道德与法治议题式教学以真实生活情境为载体，通过引导学生探究社会问题、道德困境及法律规范，培养其问题解决能力。本研究基于对小学道德与法治课程的实践分析，探讨议题式教学如何通过激发学生兴趣、强化思辨能力、提升实践意识等途径，促进问题解决能力的全面发展。研究发现，议题式教学不仅能够增强学生的道德判断力，还能通过小组合作、角色扮演等互动形式，锻炼其分析问题、提出解决方案的能力。研究结论为小学道德与法治课程的优化设计提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

小学道德与法治；议题式教学；问题解决能力；思辨能力；实践意识

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