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初中英语项目式学习中的英语写作与批判性思维培养论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习不再局限于词汇和语法知识的积累，更需注重语言应用能力和批判性思维的培养。初中英语项目式学习（PBL）以真实情境为载体，通过任务驱动、合作探究的方式，将语言学习与思维训练有机结合。本文以初中英语项目式学习为切入点，探讨其在英语写作与批判性思维培养中的实践路径，旨在为英语教学改革提供新思路。当前，传统英语教学模式仍以教师为中心，学生被动接受知识，写作能力与批判性思维难以同步提升。项目式学习则强调学生主体性，通过跨学科整合、问题解决等环节，促进语言能力与思维能力的协同发展。本研究结合教学实践