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2.2.1《形形色色的植物——调查校园植物》教学设计

一、教材分析

本节课属于浙教版七年级上册生物单元内容，以校园植物调查实践活动为核心主线，先安排实地调查探究，再整体介绍藻类、苔藓、蕨类、种子植物四大植物类群，承接学生小学对植物的浅层认知，为后续学习植物分类、结构与功能、进化知识打下基础。教材突出实践探究，设置完整校园植物调查记录表，强调实地观察、规范记录，同时渗透爱护植被、保护自然环境的生态观念，兼顾动手能力与科学素养培养。

二、学情分析

七年级学生对校园花草树木有直观生活认知，好奇心强，乐于户外观察、动手实践，但缺乏系统科学调查方法，不会规范描述植物形态、区分生活环境；抽象分类思维薄弱，