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2026年教育系统改革工作计划

截至2025年末，全国教育事业发展“十四五”规划中期目标基本完成，学前三年毛入园率达92.3%，义务教育巩固率达95.7%，高中阶段毛入学率达91.8%，职业教育在校生规模突破3200万人，高等教育毛入学率达62.2%，教育公共服务覆盖水平持续提升。但对照教育强国建设要求和群众对优质教育的期盼，仍存在四方面突出短板：一是学段衔接存在断层，学前教育“小学化”问题县域抽查残留率达17%，小升初阶段综合素养衔接匹配度仅62%，高中选科方向与高校专业设置、地方产业需求的匹配度不足48%，各学段培养目标脱节问题较为突出；二是资源配置均衡性不足，城乡义务教育阶段专任教师高级职称占比相差11.2个百分点，乡村学校音体美劳专任教师配备达标率仅68%，尚有21%的县（市、区）义务教育校际资源均衡差异系数未达到0.3以下的优质均衡标准，“城镇挤、乡村弱”问题未根本解决；三是产教融合深度不够，职业院校专业设置与当地支柱产业匹配度仅57%，校企共建实训基地生均工位占有量仅0.42个，企业参与人才培养的税费抵扣、财政补贴政策落地率不足40%，技能人才培养与产业需求“两张皮”问题明显；四是教育评价改革存在堵点，中小学生学业负担领域隐形变异校外培训反弹率达12%，高中学生综合素质评价档案在高考招生中的参考权重仅占8%左右，高校科研成果本地转化率不足18%，“唯分数、唯升学”的评价