2026年秋新教材北京版小学数学一年级上册教学计
划及进度表
一、基本情况概述
(一)学情分析
2026年秋季一年级新生刚完成幼儿园到小学的过渡,年龄集中6周岁左
右。学生认知以具象思维为主,对数、图形有零散生活感知,但无系统数学学
习经验:多数学生能口头数1-10,分不清“几”和“第几”,无法区分数量大小;
动手操作、课堂倾听、规范书写习惯薄弱;学生个体差异明显,部分学前
基础较好,少数学生完全没有数字认知基础。
本册开篇设置入学适应主题《我是小学生》,贴合新生适应需求,借
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