2026年教科版《科学》六年级下册教学设计：校园生物大搜索 .docxVIP

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《校园生物大搜索》教学教案

使用说明

本文为小学科学课程《校园生物大搜索》的教学设计指导文档。本课程属于生命科学领域，旨在引导学生通过实地调查，运用分类检索表识别校园内的动植物，记录物种信息与分布，并绘制校园生物分布图，从而培养科学探究能力与生态保护意识。

文档涵盖课标解读、学情分析、教学目标、教材解析、教学方法、详细教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等完整环节，为一线教师提供系统化、可操作的教学参考。

表1：文档概览表

项目

内容说明

课程题目

校园生物大搜索

核心内容

运用分类检索表调查校园动植物；记录物种名称与分布；绘制校园生物分布图。

面向群体

六年级学生

教学重点

学会使用简易分类检索表识别常见校园生物。

教学难点

准确观察、记录生物特征，并依据分布信息绘制简单的分布图。

课时安排

建议2课时（第1课时：学习检索表与调查方法；第2课时：实地调查与绘图）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本课程隶属于“生命科学”领域“生物多样性”主题。课标强调引导学生通过观察、比较、分类等方法认识生物多样性，体验科学探究过程，发展科学思维，并树立人与自然和谐共生的观念。

本课核心要求在于引导学生像科学家一样，运用工具（分类检索表）进行系统的实地调查，收集并处理信息（记录与绘图），