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基于深度学习导向的高中地理翻转课堂教学策略研究.pdf

基于深度学习导向的高中地理翻转课堂教学策略研究.pdf

    摘要

    摘要

    在《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》实施与教育信息化推进的双重

    背景下，高中地理教学面临着核心素养培育与教学模式革新的双重使命。传统地理教学中

    知识学习浅表化、学生主体地位缺失等问题，限制了地理育人价值的充分体现。深度学习

    强调主动建构、高阶思维与知识迁移，翻转课堂通过重构教学流程为深度学习提供时空保

    障，二者的深度融合成为提升地理教学质量的有效路径。因此，探究基于深度学习的高中

    地理翻转课

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