《用字母表示数、关系》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《用字母表示数、关系》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册

学情分析

五年级学生已掌握整数、小数四则运算，熟悉路程、总价、周长面积等基础数量关系，此前零星接触过用字母表示运算定律、图形周长面积公式，对字母仅停留在“固定符号缩写”浅层认知。学生长期使用确定数字列式，算术思维根深蒂固，难以理解字母可代表任意变化的数，存在两大认知障碍：一是无法读懂含字母式子兼具“表示数量、表示数量关系”双重含义；二是容易混淆数字与字母相乘的简写规范，常出现书写格式错误。

学生具象思维占主导，对青蛙儿歌、年龄差、购物等生活化情境兴趣较高，具备独立观察、小组讨论