《观潮》优质教案（第二课时）.docxVIP

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1观潮

核心素养目标

文化自信：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

语言运用：重视朗读，指导学生通过主动积累、梳理，感受文章语言的表达特色。

思维能力：将语句与图景匹配，并比较不同阶段的场景描写。

审美创造：能鉴别钱塘江大潮以奇为美的特点，且迁移到生活中发现景色的美，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。

课前解析

关注文本：课文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言、丰富的想象、细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

关注结构：课文先总后分，结构清晰，层次分明，按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮。

关注描写：课文由静态到动态展开对大潮的描写。在潮来之时，作者从声音、样子两个方面重点描述了其景象，词句极具画面感和现场感，借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。

教学目标

1.认识“盐、鼎”等9个生字，读准多音字“薄、隆”，会写“据、随”等12个字，会写“奇观、据说”等11个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。

3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。（重点）

4.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。（重难点）

5.读《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容