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2026年苏教版小学六年级数学上册课时《分数的近似数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时属于2026年审定苏教版小学六年级数学上册第三单元《分数的意义和性质》的第7课时，归属义务教育数学课程标准（2022年版，2026年修订实施细则）“数与代数”领域“数的认识与运算”主题，是在学生已掌握分数与小数互化、小数近似数求解方法的基础上设置的延伸性内容，前承分数的意义、分数与除法的关系，后接分数估算、百分数近似计算、分数乘除法实际问题，具有明确的承上启下作用。

2.教材编排遵循“生活情境引入—方法探究归纳—实际应用拓展”的逻辑：首先以“物资均分无法得到精确值”的生活化问题触发认知冲突，其次通过典型例题推导分数近似数的求解步骤，再设置分层情境引导学生区分不同近似方法的适用场景，最终落实到生活问题解决，符合六年级学生的认知发展规律，也契合新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

（二）新课标契合点

1.核心素养落地指向明确：本课时聚焦数感、运算能力、应用意识三大核心素养培育，通过感知分数精确值与近似值的误差范围建立数感，通过规范求解步骤提升运算的严谨性与熟练度，通过生活情境探究强化数学知识的应用价值。

2.符合2026新课标学业质量要求：要求学生能结合实际情境选择合适的精度求解分数的近似数，能清晰说明近似方法的选择理由，误差控制在合理范围内，为后续第三学段数的运算学习奠