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《水调歌头·明月几时有》课堂实录（高二语文）

时间：暮春时节，下午第三节课

地点：高二（三）班教室

授课教师：李老师

授课内容：苏轼《水调歌头·明月几时有》

（课前，教室里已响起悠扬的古筝曲《春江花月夜》，学生们神情放松，桌上摊开的课本旁放着预习笔记。）

**一、导入：由“月”起兴，叩击心扉**

李老师：（走上讲台，示意关音乐，目光温和地扫过全班）同学们，方才大家听到的是《春江花月夜》，曲子里反复出现的意象是什么？

学生：（齐声）月亮！

李老师：正是。自古以来，月亮就是中国人心中的“老朋友”。它会勾起游子的乡愁，会见证情人的盟誓，也会引发哲人的沉思。当我们抬头望月，会想到什么？（稍作停顿，微笑着鼓励）不必拘束，想到什么说什么。

生1：我想到李白的“举头望明月，低头思故乡”，因为我爸妈在外地工作。

李老师：（点头）这是思念。

生2：我想到“嫦娥奔月”的故事，觉得月亮又美又神秘。

李老师：带着神话色彩的想象。还有吗？

生3：有时候看到残月，会觉得有点伤感；满月就很热闹，像中秋节。

李老师：（赞许地）你注意到了月亮的形态与情感的关联，很细腻。今天，我们要认识一位“月亮的知己”——他在中秋之夜，对着一轮明月，写下了一首千古绝唱。这个人，就是——

学生：（异口同声）苏轼！

李老师：对，苏轼。这首词，就是我们今天要学习的《水调歌头·明