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2026-2027学年人教部编版语文二年级上册教学计划

（2026年9月秋新版）

一、指导思想

本学年语文教学严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大语文核心素养，落实立德树人的育人目标。依托部编版二年级上册教材“人文主题+语文要素”双线编排特点，承接一年级拼音、识字基础，做好低段语文过渡教学。

立足低年级学生认知特点，以识字写字为根基，强化朗读感悟、词句积累、看图表达训练；融合自然科普、汉字文化、传统风光、红色革命、寓言童话等内容，在语言实践中培养观察、思考、表达能力。坚持“多认少写、读写结合、学用同步”，培养学生爱读书、善积累、敢表达的语文学习习惯，稳步提升学生综合语文素养。

二、学情分析

本班共有学生41人，经过一年级全年学习，学生已掌握汉语拼音，具备基础识字、朗读、看图说话能力，整体学情呈现两极分化：

优势表现：多数学生能借助拼音自主识字，掌握基础笔画、偏旁，朗读课文通顺流畅；乐于参与课堂游戏、口语交流，喜欢绘本、童话阅读；能按要求完成简单看图写话，具备初步词语积累意识。

现存问题

（1）识字写字：形近字、同音字极易混淆，多音字运用薄弱；部分学生握笔、坐姿不规范，书写潦草、笔顺错误多，错别字频繁；独立识字能力不足，不会主动运用部首查字法。

（2）阅读感悟：朗读缺少停顿、感情，默读不会抓关键信