学前教育专业本科毕业论文.docxVIP

家园共育视角下大班幼儿社会情感能力培养的策略研究

摘要

社会情感能力是幼儿全面发展的重要组成部分，对其终身学习与幸福生活具有深远影响。大班阶段作为幼儿进入小学前的关键过渡期，其社会情感能力的培养尤为重要。家园共育作为学前教育的重要原则与实施途径，在幼儿社会情感能力培养中发挥着不可替代的作用。本研究立足于家园共育的视角，首先阐释了社会情感能力与家园共育的核心内涵及理论基础，随后分析了当前大班幼儿社会情感能力培养中家园共育的现状与存在的问题，如家园认知不一致、沟通机制不顺畅、合作内容与形式单一等。在此基础上，本研究重点探讨了优化家园共育以促进大班幼儿社会情感能力发展的具体策略，包括强化家园认知共识、构建多元沟通平台、丰富家园合作内容与形式、提升教师与家长的协同育人能力等方面，旨在为幼儿园及家长有效开展大班幼儿社会情感教育提供理论参考与实践指导，最终促进幼儿健康和谐发展。

关键词：家园共育；大班幼儿；社会情感能力；培养策略

一、引言

（一）研究背景与意义

幼儿期是个体社会情感能力发展的关键奠基期。大班幼儿即将迈入小学，面临着环境适应、规则遵守、同伴交往等多方面的挑战，良好的社会情感能力是其顺利实现幼小衔接、适应未来学习与生活的重要保障。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确将“健康”置于五大领域之首，并强调要“关注幼儿的心理健康，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”，这凸显了社会情感能力培养