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2026年学生评价方案工作计划

当前我区已实现义务教育优质均衡发展基本达标，2025年完成首轮中小学生综合素质评价试点覆盖，累计为12.7万名学生建立初步成长档案，但对照新时代教育评价改革总体要求，学生评价体系仍存在明显短板：一是评价维度失衡，2025年全区各校学生评价权重中，智育平均占比达72%，德育、体育、美育、劳育占比分别仅为11%、9%、5%、3%，重知识考核、轻素养培育的导向尚未根本扭转；二是评价过程虚化，过程性评价数据占总评权重平均不足20%，81%的评价打分集中在期末1周内完成，存在“一次考试定等级、期末印象算分数”的问题，难以反映学生真实成长状态；三是评价主体单一，教师评价占总