小学一年级数学下册《认识11~19》数概念生长课教学设计.docx

小学一年级数学下册《认识11~19》数概念生长课教学设计

一、教材与学情分析：探寻数感的生长点

（一）【基础】教材内容的深度解读

《认识11~19》是苏教版小学数学一年级下册第三单元的起始课，隶属于“数与代数”领域。本课内容是在学生认识了0~10，熟练掌握10以内数的分与合，以及初步理解了“10个一是1个十”的基础上进行教学的。它是学生首次系统接触“十进制的位值制概念”的关键窗口，是学生数概念发展的一次重要飞跃。教材编排遵循“问题情境—动手操作—抽象概括—实践应用”的线索，通过“数一数、摆一摆、拨一拨、写一写、比一比”等系列活动，旨在帮助学生清晰地建立“十几”是由“1个十和几个一”组成的