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“角平分线的性质”三种教学路径的比较研究.pdf

“角平分线的性质”三种教学路径的比较研究.pdf

    摘要

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    建设教育强国的时代命题与核心素养导向的课程改革，共同驱动着课堂教学方式的深

    刻变革。几何教学作为培养学生核心素养的关键领域，其路径优化迫切需要实证研究的支

    持。“角平分线的性质”是初中几何教学的重要内容之一，它不仅是连接角、三角形全等、

    圆等知识的关键节点，更承载着培养学生几何直观等核心素养的任务。传统教学中，该内

    容常以“明确定理——证明——练习”的单一教学路径呈现，忽视了学生认知路径的多样

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