小学数学新西师版五年级上册第一单元2第1课时：小数的性质（化简与改写）教案（2026秋）.docVIP

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第1课时：小数的性质（化简与改写）

【课时目标】

结合“商品标价”情境，通过“0.1米=0.10米=0.100米”的探究，理解小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

能利用小数的性质化简小数（如0.300→0.3）和把整数或小数改写成指定位数的小数（如2→2.00，3.5→3.50）。

感受小数性质在生活中的应用（如商品标价、测量数据记录）。

【教学重点】

理解并应用小数的性质进行化简和改写。

【教学难点】

理解“末尾”的“0”才可以去掉，中间的“0”不能去掉（如0.03≠0.3）。

【教学过程】

导入新课教师活动：出示超市价签图片：铅笔0.5元，橡皮0.50元，笔记本3.00元。提问：“橡皮标价0.5元和0.50元，哪个更贵？为什么？”学生活动：根据生活经验回答：“一样贵，因为0.5元=5角，0.50元=50分=5角。”教师引导：“为什么小数的末尾添上0，大小不变呢？今天我们就来研究小数的性质。”（板书课题：

小数的性质）

环节一：探究0.1米=0.10米=0.100米

教师活动：出示米尺，提问：“0.1米、0.10米、0.100米分别表示多长？在米尺上找到对应的位置。”

学生活动：分组操作，在米尺上比划：0.1米=1分米，0.10米=10厘米，0.100米=100毫米。发现：1分米=10厘米=100毫米，所以0.1米=0.10米=0.1