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小学科学“实用性阅读”教学策略与科学实验操作能力培养论文

**摘要**

在小学科学教育中，“实用性阅读”与科学实验操作能力的培养是提升学生科学素养的关键环节。本文通过分析当前小学科学教学中存在的阅读与实验脱节现象，结合教学实践，提出将“实用性阅读”融入科学实验操作的教学策略，旨在通过情境化、任务化、实践化的阅读活动，激发学生的科学探究兴趣，提升其实验操作与问题解决能力。研究表明，科学阅读不仅是知识的输入，更是实验技能的内化桥梁，教师需注重阅读与实验的有机融合，以促进学生的全面发展。

**关键词**

小学科学；实用性阅读；实验操作能力；教学策略；科学探究

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**一、引言**

科学教育是培养