统编版语文八年级上册第26课《诗词五首—渔家傲》知识点梳理教学设计.docxVIP

第26课《诗词五首——渔家傲》教学设计

2025—2026学年统编版语文八年级上册·1课时

一、目标

背下来，读懂上阕的梦和下阕的醒，发现这首词和李清照其他作品不一样——不一样在哪，能用自己话说出来。

二、教学过程

（一）同一个人的两张脸（约7分钟）

上课先在黑板上写“李清照”三个大字，下面画一条竖线。左边写“以前背过的”，右边写“今天要读的”。

“我们以前背过李清照的什么？”——学生自由说，基本会提到《如梦令》（常记溪亭日暮/昨夜雨疏风骤）、《一剪梅》（花自飘零水自流）、《夏日绝句》（生当作人杰）。老师把篇名和当中最出名的一句写在左边。写满三四行以后停下，问：“用一个词形容左边这些，是什么？”——婉约、细腻、忧愁、柔美。板书在左边上方：婉约。

转身在右边写：渔家傲。“这是今天要读的。我先写最后三句出来，你们读一遍——”板书：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！全班齐读。读完教室里通常会安静一两秒——因为气势和前几句差距太大。“什么感觉？”——大气、豪放、有力量。“也是李清照写的。和左边那些，像同一个人吗？”——不像。“今天这节课我们就来解决这个‘不像’。读完这首词，你要能回答：为什么同一个人可以写出两种完全不同的东西？”

发下半张A4纸。纸上有三行空，分别对应今天要填的三个东西：梦里看到的画面、她的现实处境和理想愿望、两个字为什么不能换。学生自由朗读全词两遍，把下面几个字的