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基于思维导图的初中化学教学策略在培养学生综合素养中的应用论文

**摘要**

在初中化学教学中，思维导图作为一种可视化工具，能够有效激发学生的思维活力，促进知识结构的系统化建构。本文聚焦思维导图在培养学生综合素养中的应用，通过概念阐述、策略分析等维度，探讨其在提升学生化学思维、实践能力等方面的价值。研究表明，思维导图能够帮助学生整合化学知识，深化对物质变化规律的理解，同时培养其逻辑推理、创新思维等核心素养。

**关键词**

思维导图；初中化学；综合素养；教学策略；可视化学习

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###一、概念阐述

思维导图作为一种非线性思维工具，通过图形、线条和关键词的有机组合，能够直观呈现知识的内在联系