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小学科学探究课：垃圾分类实验探究与科学探究能力培养论文

**摘要**

在当前生态文明建设的时代背景下，小学科学探究课作为培养学生科学素养的重要途径，其教学实践需紧密结合生活实际，引导学生通过实验探究解决现实问题。垃圾分类作为城市精细化管理的关键环节，蕴含丰富的科学原理与探究价值。本论文以“垃圾分类实验探究与科学探究能力培养”为主题，通过实验设计、现象观察、数据分析和实践应用，探讨如何将科学探究融入垃圾分类教学，提升学生的观察力、分析力与创新思维。研究表明，通过情境化实验探究，学生不仅能够掌握垃圾分类的科学方法，更能形成探究型学习习惯，为终身发展奠定基础。

**关键词**

科学探究课；垃圾分类；