教师专业伦理及其建构.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教师专业伦理及其建构

【摘要】教师专业伦理是指教师在从事教育教学专业工作中所形成的基本伦理关系与应该遵守的基本伦理精神、规范及在此基础上形成的素养。教师专业伦理建构面临专业自律与公共服务离散、外制与内生失衡、现实与理想失谐和伦理知识与伦理能力分离四个方面的困境。教师专业伦理建构的具体路径包括：实践公共生活，生成教师专业伦理精神；健全学校管理制度，催生教师专业伦理规范；创新教育教学活动模式，形成教师专业伦理关系：培养教学效能感，丰富教师专业伦理素养。

【关键词】教师专业伦理；公共生活；学校管理制度；教育教学活动模式

师德建设必要且紧迫。问题的关键和难点在于如何理解师德和如何采取有效的建设举措来促进师德成长或避免师德失范。学术界对师德及其建设的研究有着持久的关注，近年来，研究者们的一个主要思路是：从教师专业生活出发，将师德理解为教师专业道德或教师专业伦理，进而将师德建设理解为完善教师专业道德规范或教师专业伦理准则，并通过培训来内化、通过评价来管理、通过行业自主来自治。新近研究从教师专业化或专业生活的角度全面地探讨了师德及其建设问题，但在研究深度、研究视角上仍有未尽议题。首先，只将“职业道德”替换成“专业伦理”，是否真正拓展了师德的内涵，是否真正带来了师德建设理论构建的实质性推进？其次，将“职业道德规范”替换成“教师专业道德规范”或“专业伦理准