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集成人学教育论纲

【摘要】教育学经过几百年学科式发展遇到困境，而它所长期模仿的科学即将发生范式转换，教育研究需要转向为个体成长服务。集成人学教育观是大量实地调查与实践基础上的感悟，集成人学教育论则是基于感悟的理论建构。集成人学教育论选择以人为本的价值取向，以集成方式探索教育学理并认识真实生活中的个体，以探索个体在其中健全成长为目标，设立假定，谋求有效改进；试图从个体天性出发培养理想社会建设者；从创建良性共同体出发通过共建共治共享成长健全个体。集成人学的教育研究选择问题导向，筛选出关键问题组成的点阵，再对教育这一巨复杂系统连续体中的关键问题进行集成式探究。集