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2026—2030年教育信息化发展规划

一、发展基础与形势研判

（一）现有发展成效

截至2025年末，全国中小学（含教学点）互联网接入率达100%，99.8%的学校实现千兆及以上带宽覆盖，智慧教室普及率提升至76.2%；职业院校虚拟仿真实训基地国家级立项150个、省级立项520个，覆盖87%的核心专业；高等教育在线课程国家级上线量超6.7万门，累计选课人次突破42亿，学分互认人次达1.2亿。教育数字化公共服务体系框架基本建成，国家智慧教育公共服务平台总访问量超320亿次，覆盖所有学段的优质数字资源总量达28.7TB，资源年更新率保持在35%以上。教师数字素养达标率提升至89.3%，学生数字素养测评平均合格率达82.1%，信息技术与教育教学融合的场景渗透率从2020年的23%提升至2025年的61%，教育信息化支撑教育公平、提升教育质量的作用初步显现。

（二）现存短板问题

一是资源供给结构性失衡，农村薄弱学校、特殊教育、冷门基础学科的数字资源覆盖率仅为42%、38%和51%，资源同质化率超40%，适配不同学习节奏的个性化资源占比不足15%；二是数据孤岛问题突出，72%的地市教育数据未实现跨部门、跨层级互联互通，教育数据应用仅停留在考勤、成绩统计等基础场景，用于教学诊断、决策支撑的深度应用占比不足20%；三是融合应用深度不足，63%的教师仍将信息技术作为传统教学的辅助工具，探究式、项目