高中一年级心理健康：目光的向心力——眼神非语言沟通社交效能训练教案.docx

高中一年级心理健康：目光的向心力——眼神非语言沟通社交效能训练教案

一、课程背景与设计理念：基于具身认知与社会建构论的教学定位

【学段定位】高中一年级下学期·心理健康教育/生涯规划核心课程·普通高中课程标准实验教科书《心理健康》第五单元“高效交往”模块深化课

【课时安排】1课时（45分钟）

【授课对象】普通高中一年级学生，选科意向初显期，同伴关系敏感度峰值期

【设计内核】本设计以“具身认知（EmbodiedCognition）”理论为底层逻辑，将眼神界定为“思维的肌肉运动”；以“社会信息加工理论（SocialInformationProcessingTheory）”为效能标尺