小学数学六年级上册《百分数计算与应用》单元整体教学设计.docx

小学数学六年级上册《百分数计算与应用》单元整体教学设计

??一、单元整体分析与大观念统领

??本单元教学立足于小学六年级学生的认知发展水平，学生已完整掌握整数、小数、分数的意义与四则运算，并对“比率”有了初步的感性认识（如分数表示关系）。百分数作为“表示一个数是另一个数的百分之几的数”，其本质是一种特殊的分数和比率，是刻画两个数量之间倍比关系的高度标准化、普适化的数学模型。本单元的学习，绝非孤立地教授“求一个数的百分之几是多少”、“求一个数比另一个数多（少）百分之几”等计算程序，而是旨在引导学生完成一次数学观念的进阶：从对绝对数量的关注，转向对相对关系的把握；从对确定结果的求解，扩展到对不确定