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小学六年级英语下册《GrowingUp》第三课时教学设计

【核心素养焦点】本课时教学设计，紧密围绕英语学科核心素养，着眼于学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升。通过“成长”这一主题，不仅学习语言知识，更引导学生在回顾与展望中，思考成长的意义，形成积极的人生态度。

【教材与学情深度分析】本课内容选自小学六年级下册Recycle单元，主题为“Growingup”。本课时为第三课时，是一节综合语言运用课。教材通过Mike的成长海报，引导学生运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述自己及他人在不同阶段的成长与变化1。六年级学生经过三年多的英语学习，已具备一定的语言基础和表达能力，对“成长”这一话题有切身体会和表达欲望。然而，在综合运用不同时态进行连贯、有逻辑的表达上，仍可能存在时态混淆、内容单薄等问题。因此，本课时的设计重点在于创设真实情境，搭建语言支架，引导学生从理解文本到个性表达，最终实现语言输出与情感升华的双重目标。

【教学目标】

（一）语言能力

1.【基础】学生能够听懂、认读并理解描述成长变化的词汇与句型，如：before,now,inthefuture,begoingto,will,could,couldn’t等。

2.【重要】学生能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，从外貌、能力、爱好、职业理想等多个维度，清晰、