摘要
英语阅读作为学生在英语学习过程中一种较为常见的语言输入方式,其重
要性在高中生英语学习过程中被反复强调。增强学生的阅读动机有利于提高他们
的英语阅读能力。然而,传统的教学模式无法灵活变通,难以调动学生的阅读兴
趣,这种模式下学生的阅读动机水平普遍不高。许多学者就提高学生的英语阅读
动机进行了多方面的研究,其中,产出导向法被证实对于提高学生的阅读动机有
一定的作用,然而,关于产出导向法对于学生的英语课外阅读动机及其四个维度
有着怎样具体影响的研究还不够深入,因此,本研究试图探讨基于产出导向法的
高
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